Denne workshop præsenterer først resultater fra en ny undersøgelse af sammenhængen mellem perspektivtagningsevner og forskellige sproglige færdigheder (ordforråd, syntaks, synsvinkelmarkering) hos 54 danske 6-9-årige børn med ASF. Undersøgelsen fokuserer på, i hvor høj grad man kan styrke børns perspektivtagningsevner med sproglige redskaber, og om der er forskel på, hvilke børn der har gavn af hvilken sproglig støtte. Derefter giver workshoppen en introduktion til forskellige nyudviklede redskaber til at arbejde med sprog og synsvinkler: På den ene side introduceres nye testmaterialer (Synsvinkelsyntaks, Hverdagshistorier med løgn og ironi), på den anden side en stribe træningsmaterialer med fortællinger, lege og opgaver, der med sproglig støtte fremhæver kontraster mellem synsvinkler og virkelighed og indbyder til samtaler om misforståelser, usikkerhed, troværdighed, høflighed, bedrag og humor.