Towards applied integrationism: integrating autism in teaching and coaching sessions
Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Forsøg med Aspergerklasser fortsættes i Danmark. Artiklen giver bud på hvorfor Aspegere og lærere i konventionelle sammenhænge oplever kommunikationsproblemer i et integrationelt perspektiv og skitserer rammerne for en dybere behandling af emnet med inddragelser af perspektiver som Asperger-selvbiografier, indledende feltarbejde og analyseredskaber, diskursanalyse og operationalisering af det integrationelle begreb "contextualization".
Original language | English |
---|---|
Journal | Language Sciences |
Volume | 33 |
Issue number | 4 |
Pages (from-to) | 593-602 |
Number of pages | 10 |
ISSN | 0388-0001 |
DOIs | |
Publication status | Published - 6 May 2011 |
- Faculty of Humanities
Research areas
ID: 33530977